Folge 17 - Fürstin-Franziska-Christine-Stiftung Hans-Wilhelm Heidrich

00:00:00: (Ruhige Musik)

00:00:01: Jung und alt gehören zusammen.

00:00:03: Das, was ich von meinen Mitarbeitern mir wünsche für die Kinder

00:00:07: und für die Senioren, ist eigentlich identisch.

00:00:10: Authentisch dabei sein, zu schauen, was geht noch,

00:00:13: was geht nicht mehr.

00:00:14: Da zu sein, wenn man Unterstützung benötigt.

00:00:17: Und wenn uns das gelingt, dass wir aufeinander achten,

00:00:21: auch die Mitarbeiter untereinander,

00:00:23: dann können wir miteinander ganz, ganz viel schaffen.

00:00:26: Kann man ein Stück zu Hause in Essen bieten.

00:00:29: Hätten Sie es nicht gesagt, Herr Isklar.

00:00:31: Zu Hause in Essen, ein Podcast der "Sparcasse Essen".

00:00:36: Mit Tobias Häusler.

00:00:39: Das ist ja schön, dass gerade Sie einschalten.

00:00:42: Herzlich willkommen.

00:00:43: Das ganze Team der "Sparcasse Essen"

00:00:45: wünscht Ihnen ein glückliches, gesundes

00:00:47: und allen ein gemeinsames 2022.

00:00:50: Und auch in diesem Jahr schwellen wir nicht

00:00:52: in diesen verklärten Rohrgebietserinnerungen,

00:00:55: sondern wir schauen auf eine jetzt schon moderne Stadtessen

00:00:58: und schauen auf das, was hier in Zukunft noch alles passieren wird.

00:01:02: Immer spreche ich mit einem Menschen,

00:01:04: der diese Zukunft auch mitgestaltet.

00:01:06: Aus Politik, Wirtschaft, Wissenschaft, Sport, Kultur, Ehrenamt.

00:01:10: Und heute passiert was Besonderes.

00:01:12: Denn ich kann Sie direkt mitnehmen

00:01:14: hinter die dicken Mauern der Fürstin Franziska-Christine-Stiftung

00:01:18: von Essen-Stehle, die älteste Sozialstiftung der Stadt,

00:01:21: ein Kinderheim für über 100 Kinder.

00:01:24: Das Gebäude ist nicht zu übersehen,

00:01:27: sondern es ist über die Stela-Straße Richtung Stela-Innenstadt-Fahren.

00:01:31: Dann steht es da rechts wie eine Burg,

00:01:33: wie eine festungsähnliche Klosteranlage.

00:01:36: Und innerhalb dieser Mauern passiert seit 250 Jahren

00:01:39: Zukunftsarbeit pur.

00:01:41: Hier leben Kinder ab zwei Jahren schon,

00:01:43: die aus verschiedenen Gründen nicht zu Hause leben können.

00:01:47: Und seit rund 30 Jahren leben dort auch ältere und alte Menschen.

00:01:51: Es sind Geschichten von Reibung, wie in jeder Familie.

00:01:54: Geschichten von neuem Vertrauen, aber auch von Sicherheit.

00:01:57: Mit dem Stiftungsdirektor Hans Wilhelm Heidrich.

00:02:00: Er nimmt sie und mich jetzt mit in diese Welt,

00:02:02: die uns sonst verborgen bleibt.

00:02:04: Auch verborgen bleibt uns in diesem saalähnlichen Raum

00:02:07: das Gemälde, das Porträt der Fürstin selbst.

00:02:10: Fürstin Franziska-Christine ist im Rohmuseum zu Gast.

00:02:13: Bei der Ausstellung "Eine Klasse für sich, Adel an Reihen und Ruhr".

00:02:18: Und es war ein mühseliger Transport,

00:02:21: aber wir haben sie in besten Händen gut dort untergebracht.

00:02:24: Es gibt noch einige Andauestücke von uns zu sehen.

00:02:27: Man sollte dort hingehen und im Rohmuseum sich das anschauen.

00:02:30: Ja, da gibt's auch einen Wiedersehen mit der ganzen Welt

00:02:33: von unserem Podcast-Gast Freie Herr von Fürstenberg.

00:02:36: Ja, selbstverständlich.

00:02:37: Auch eine unterhaltsame Folge liebe Grüße.

00:02:40: Jetzt ist mir gerade entfallen,

00:02:42: wer diese Ausstellung noch mal finanziell unterstützt.

00:02:45: Wissen Sie das noch?

00:02:46: Ich glaub, das war die Sparkasse Essen,

00:02:49: die sehr wesentlich daran beteiligen.

00:02:51: Ja, so sehr schön.

00:02:52: Nicht nur das Gemälde hat musialen Wert überhaupt in diesem Haus,

00:02:56: aber auch das Gemälde, das wir hier machen.

00:02:59: Das ist ein sehr guter Ort,

00:03:00: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:02: Das ist ein sehr guter Ort,

00:03:04: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:05: Das ist ein sehr guter Ort,

00:03:07: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:08: Das ist ein sehr guter Ort,

00:03:10: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:12: Das ist ein sehr guter Ort,

00:03:13: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:15: Das ist ein sehr guter Ort,

00:03:17: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:18: Das ist ein sehr guter Ort,

00:03:20: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:22: Das Gemälde ist ein sehr guter Ort,

00:03:24: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:26: Das Gemälde ist ein sehr guter Ort,

00:03:28: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:29: Das Gemälde ist ein sehr guter Ort,

00:03:32: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:33: Das Gemälde ist ein sehr guter Ort,

00:03:36: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:37: Das Gemälde ist ein sehr guter Ort,

00:03:39: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:41: Das Gemälde ist ein sehr guter Ort,

00:03:43: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:45: Das Gemälde ist ein sehr guter Ort,

00:03:47: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:49: Das Gemälde ist ein sehr guter Ort,

00:03:52: um das Gemälde zu arbeiten.

00:03:53: Was tun Sie hier?

00:03:55: Wir sind hier in Steele seit 250 Jahren.

00:03:58: Vor 250 Jahren sind die ersten Kinder eingezogen.

00:04:01: Wir sind bis zum heutigen Tag für weisen Kinder,

00:04:04: heute für Kinder und Jugendliche,

00:04:06: die vorübergehend oder dauerhaft nicht zu Hause leben können.

00:04:10: Wir sind dafür die Kinder und Jugendlichen,

00:04:12: aber auch für die Familien.

00:04:14: Es ist umso schöner,

00:04:16: mit Ihnen hinter diesen besonderen Mauern zu schauen.

00:04:19: So wie Sie dieses Gebäude nutzen, ist es eben kein Museum.

00:04:23: Das ist ein Ausraum.

00:04:24: Sie führen hier Menschen sensibel in das Leben hinein.

00:04:27: Sie begleiten sie auch wieder aus dem Leben heraus.

00:04:30: So kann man es formulieren.

00:04:32: Ich würde aus meiner Sicht noch mal anders formulieren.

00:04:35: Einig ist das, was Kinder und Jugendliche brauchen.

00:04:38: Und ältere Menschen brauchen das Gleiche.

00:04:40: Die brauchen einen sicheren Raum.

00:04:42: Die brauchen Menschen, die zu ihnen stehen.

00:04:45: Die einen sind dabei, Eigenständigkeit zu gewinnen.

00:04:48: Die anderen sind dabei, Eigenständigkeit zu erhalten.

00:04:51: Sehr persönlich, aber auch fachlich gut aufgestellt sein.

00:04:55: Und dann ist das vom Kern her eigentlich das Schwere

00:04:58: und das Schöne zugleich.

00:04:59: Wir sind gerade durch diesen Innenhof gegangen.

00:05:02: Sie haben gesagt, das ist im Grunde seit 250 Jahren

00:05:05: noch ein schönes Symbol, diese dicken Mauern zu haben.

00:05:08: Genau, das bietet uns Schutz.

00:05:10: Wir haben ja nicht nur die dicken Mauern,

00:05:12: wir haben natürlich auch eine Forte, wo es ständig rein und raus geht.

00:05:16: Die Kinder und die Szenierer können natürlich Besucher einladen.

00:05:20: Die haben die Kinder in der Stadtstelle errichtet

00:05:23: und haben drei Hektar großes Gelände.

00:05:25: Da geht wirklich die Post ab, sowohl für die Kinder und Jugendlichen,

00:05:29: aber auch für die Szenierer.

00:05:31: (Ruhige Musik)

00:05:32: Sie begleiten Kinder in ihr Leben.

00:05:43: Und bei der Beschreibung, die ich gelesen habe,

00:05:46: auf ihrem gut gemachten Homepage,

00:05:48: haben wir ein paar Einblicke bekommen.

00:05:51: Da muss ich einmal schlucken,

00:05:52: da schreiben Sie Kinder nach heftigsten Enttäuschungen

00:05:55: und in existenziellen Lebenskrisen.

00:05:58: Gewalt und Missbrauch zerstörten ihr Vertrauen in die Erwachsenen.

00:06:02: Wie und in welchem Alter kommen die Kleinen zu Ihnen?

00:06:05: Das ist ganz unterschiedlich.

00:06:07: Wir haben einmal eine Notaufnahmegruppe,

00:06:09: da kommen die Kinder wirklich schon sehr jung zu uns,

00:06:12: teilweise schon mit zwei Jahren.

00:06:14: Eigentlich haben die in einer Gruppenunterkunft gar nichts zu suchen,

00:06:18: wo auch eine Bereitschaftspflegefamilie nicht die richtige Form ist.

00:06:23: Insofern sind wir auch darauf eingestellt,

00:06:25: in einer Notaufsituation dort unmittelbar zu helfen.

00:06:28: Das können wir auch nicht alleine,

00:06:30: sondern das machen wir mit dem ganzen Netzwerk,

00:06:33: dass es in Essen zur Verfügung gibt, Beratungsstellen,

00:06:36: Frühförderstellen, und zusammen ein Bild des Kindes,

00:06:39: aber letztlich der gesamten Familie zu bekommen.

00:06:42: Denn das ist unser Ziel,

00:06:44: erstes Ziel, möglichst wieder zurück in die Familie.

00:06:47: Welche Hilfe braucht die Familie?

00:06:49: Welche Hilfe braucht der alleinerziehende Mutter oder Vater,

00:06:52: damit es eine Perspektive gibt?

00:06:54: Nennen Sie doch mal ein Beispiel, wenn es den gibt,

00:06:57: einen klassischen Fall.

00:06:59: Was kann eine zweijährige erlebt haben, dass sie hier landet bei Ihnen?

00:07:03: Erst mal so ganz pauschal geht das sowieso nicht.

00:07:06: Wenn Sie mehrere Kinder haben,

00:07:08: wenn Sie die Freunde der Kinder schauen, ist jedes Leben einzigartig.

00:07:12: Jedes Leben ist entsprechend besonders so da.

00:07:15: Die in den ersten Lebens, Monaten und Jahren

00:07:17: keine Bindung erfahren haben, die keine Sicherheit haben.

00:07:20: Die nicht sicher wissen,

00:07:22: wenn der Vater oder der Freund der Mutter nach Hause kommt,

00:07:25: ist es nun eine schöne Situation, wird was mitgebracht.

00:07:28: Oder kommt es zu gewalttätigen Übergriffen?

00:07:31: Und gerade die bündnungsgestörten Kinder

00:07:33: haben es sehr, sehr notwendig,

00:07:35: dass sie erst mal einen sicheren Raum erfahren.

00:07:38: Das heißt, der Weg wird ganz praktisch gesehen übers Jugendamt?

00:07:41: Ja. - Also, eine Familie fällt auf, ein Kind fällt auf?

00:07:45: Und die werden sich sogar älter und sagen, wir kommen hier nicht klar?

00:07:48: All das ist richtig.

00:07:49: Sowohl dass aufmerksam in Kita oder Schule geschaut wird,

00:07:53: dass man frühzeitig Hilfen anbietet.

00:07:55: Und selten ist es, dass eine Herausnahme aus der Familie

00:07:59: oder aus dem Umfeld notwendig ist,

00:08:01: sondern man versucht immer erst andere Dinge.

00:08:04: Es gibt hier im Haus verschiedene Angebote.

00:08:06: Wohnen hier alle rund um die Uhr?

00:08:08: Die Kinder und Jugendlichen, ja.

00:08:10: Wir haben aber eine Gruppe, eine Tagesgruppe,

00:08:13: im Ostviertel, in der Elisensstraße.

00:08:15: Dort sind Kinder, die tagsüber zu uns kommen,

00:08:18: Montag bis Freitags nach der Schule.

00:08:20: Wo es eine intensive Elternarbeit gibt, das ist so angelegt,

00:08:23: dass eben nach anderthalb zwei Jahren so viel Stabilität da ist,

00:08:27: dass eine füllständige Rückkehr in die Familie möglich ist.

00:08:31: Die anderen Angebote sind stationäre Angebote.

00:08:34: Bei der Notaufnahme wollen wir, dass es drei Monate bis zu einem halben Jahr dauert.

00:08:39: Und dann müssen wir wissen, wo die Kinder hingehören,

00:08:43: wo die nächste Förderstelle ist, wünschenswerterweise zu Hause.

00:08:46: Aber manchmal sind die Probleme auch in der Familie so groß,

00:08:50: dass es länger dauert und dann andere Einrichtungen

00:08:52: oder Wohnformen notwendig sind.

00:08:54: Ist es die Regel, dass die Kinder ihre gesamte Kind hat,

00:08:57: ab dem Moment, wo sie hier sind, auch hier verbringen?

00:09:00: Oder ist es häufiger, dass sie wieder zurückkehren können?

00:09:03: Dass sie hier aufwachsen bis zur Volljährigkeit ist die Ausnahme.

00:09:07: Wer natürlich mit 13, 14 zu uns kommt, in eine Außenwohnung,

00:09:10: im Zeitpunkt, wenn man normalerweise zu Hause aussieht,

00:09:13: nicht dann plötzlich wieder zu Hause einziehen.

00:09:15: Aber auch das gibt es.

00:09:16: Wenn die Jugendlichen kommen, ist der Durchschnitt die Aufenthalte

00:09:20: anderthalb zwei Jahre.

00:09:21: Es gibt aber auch, so bunt ist ja unsere Welt,

00:09:23: auch diejenigen, die als Kinder kommen

00:09:26: und dann tatsächlich wechseln in eine Jugendlichen Gruppe

00:09:29: und nachher in den Verselbstständigungsbereich,

00:09:31: in einem eigenen Apartment,

00:09:33: die letzten Hilfestellungen zur Verselbstständigung

00:09:35: und zur Eigenständigkeit bekommen.

00:09:37: In einer Zier kommt hier auf 1,9 Kinder.

00:09:40: Stimmt das noch so die Zahl?

00:09:42: Sehr unterschiedlich.

00:09:43: Es gibt teilweise noch ein Schlüssel von eins zu eins.

00:09:46: Wenn wir zum Beispiel an den Notaufnahmengruppen

00:09:48: der ganz kleinen denken, da haben wir mehr Erzieher.

00:09:51: Die rund um die Uhr für die Kinder da sind als Kinder,

00:09:54: die tatsächlich da sind.

00:09:55: Wie viel arbeiten denn hier?

00:09:57: Wenn wir nach Vollzeitstellen gucken, sind das etwa 70.

00:10:00: Wenn ich jetzt die Teilzeitkräfte, Brustpraktikanten,

00:10:03: dann sind das sicherlich an die 100,

00:10:05: die rein im pädagogischen Bereich tätig sind.

00:10:07: Mir fehlt das ein bisschen die moderne Vorstellung.

00:10:10: Wie man hier lebt, ist das ein Internatgefühl?

00:10:13: Sind das traurige Kinderaugen hier an den Fenstern?

00:10:16: Ist das eher so ein buntes, dauerndes Jugendcamp?

00:10:19: Wie würden Sie das beschreiben?

00:10:21: Sie sehen eine Mischung auf einen.

00:10:22: Erstmal ist es der Lebensmittelpunkt für eine gewisse Zeit.

00:10:26: Die Wohnungen, die Gruppen, sehen eigentlich unspektakulär,

00:10:29: außer dass man eben mehr Schlafräume entsprechend hat,

00:10:33: in überwiegend Einzelzimmer.

00:10:35: Denn eine regelmäßige Fluktuation würde ja bedeuten,

00:10:38: dass ich in Doppelzimmer immer wieder neue Kinder habe.

00:10:41: Wer das mal zu Hause erlebt hat,

00:10:43: wenn ein Geschwisterkind geboren wird,

00:10:45: der werden alle Garten neu gemischt.

00:10:47: Da kann man sich vorstellen, dass ein Einzelzimmer nicht Luxus,

00:10:51: sondern was ganz vernünftiges, sinnvolles ist.

00:10:54: Natürlich gibt es immer die Möglichkeit,

00:10:56: bei Geschwisterkindern zu gucken, dass man die zusammen unterbringt.

00:11:00: Man darf es aber nicht verwechseln in einer Freizeitgruppe.

00:11:03: In der Gruppen wurde das gut gelingt,

00:11:05: dass die länger da sind, die sich primam ineinander verstehen.

00:11:09: Wir haben aber auch Gruppenskonstellationen,

00:11:11: die sehr, sehr schwierig sind.

00:11:13: Weil manche dann überwiegend Jugendliche

00:11:16: so als Einzelkämpfer zu uns kommen.

00:11:18: Die sind schon ziemlich fertig in ihrer Persönlichkeit

00:11:21: und wollen sich an nicht oft aus guten Gründen

00:11:23: gar nicht in die Karten gucken lassen.

00:11:26: Und dann kann man nicht mit so einem Gruppengefühl arbeiten,

00:11:29: sondern dann ist es eher so, dass man eine individuelle Förderung anbietet.

00:11:33: Das hat schon ...

00:11:34: (Ruhige Musik)

00:11:35: Wenn ich mich mal so reinsurfe, ich bin jetzt, sagen wir mal, acht Jahre alt.

00:11:48: Meine Eltern können aus welchem Grund auch immer nicht für mich da sein.

00:11:52: Ich bin jetzt bei Ihnen, Sie sind für mich verantwortlich.

00:11:55: Wie sieht so ein Tag meiner Kindheit bei Ihnen aus?

00:11:58: Ganz praktisch. - Ganz praktisch, ja.

00:12:00: Erst mal wecken, aufstehen. - Da kommt jemand?

00:12:03: Oder hab ich einen Wecker am Bett?

00:12:05: Die Äzige sind ja da.

00:12:06: Die Äzige sind in den Nachbereitschaften 24 Stunden,

00:12:09: da haben sie Nachbereitschaften.

00:12:11: Mit so einem älterlichen Ton aufstehen, jetzt komm, zieh dich an.

00:12:14: Das leg ich ja nicht als Heimleiter hier fest.

00:12:17: Wenn der eine oder andere morgens eine lustige Musik spielt,

00:12:20: die kommen alle freiwillig aus dem Bett, der wird so sein.

00:12:23: Aber da wird so sein die einen, die schon vorzeitig da sind.

00:12:27: Dann haben wir diejenigen, die man eben zwei, dreimal entspricht.

00:12:30: Frühstück zu kommen. - Das klingt nach einer klassischen Familie.

00:12:33: Dann gibt's Frühstück gemeinsam? - Frühstück gibt's gemeinsam, ja.

00:12:37: Dann brechen die Kinder von hier aus? - Dann gehen die von hier aus zur Schule.

00:12:41: Dann ist es gut, wenn man am Tag vorher vorbereitet,

00:12:44: dass die Schultaschen schon gepackt sind.

00:12:46: Das kann man sich vorstellen, es sind manchmal sieben Kinder,

00:12:49: manchmal neun Kinder und Jugendliche in einer Gruppe.

00:12:52: Das geht schon sehr munter und turbulent zu.

00:12:55: Das kontrollieren Sie auch? Sind alle Bücher dabei?

00:12:57: Das wäre gut, wenn das alles immer so klappen würde.

00:13:00: Wenn man das Wartebuch hier lassen möchte,

00:13:02: werden wir das auch nicht schaffen, das zu kontrollieren.

00:13:05: Dann kommt der Nachmittag, wie geht das hier weiter?

00:13:08: Und auch der Abend? - Ja, wenn die wiederkommen,

00:13:11: die kommen sehr unterschiedlich wieder.

00:13:13: Deswegen ist ein gemeinsamer Mittagessen sehr selten.

00:13:16: Das Hauptmahlzeit ist eher der Frühstück oder das Abendessen.

00:13:19: Dann ist es vernünftig, nach einer kurzen Ruhepause

00:13:22: auch die Hausaufgaben zu machen, unspektakulär wie zu Hause.

00:13:26: Dann geht man halt dann in die Freizeit hinein.

00:13:29: Wir haben das Glück, das große Gelände hier zu haben.

00:13:31: Was gerade für die Jüngere toll ist,

00:13:33: die können durch die Bücher streifen.

00:13:36: Die Eltern ist natürlich klasse, dass wir Stähle vor Ort haben,

00:13:39: mit all den Möglichkeiten, die da sind,

00:13:42: auch was an Sportverein angeht.

00:13:44: Und zu meinen prägensten Dingen, als ich erst mal in der Pädagogik war,

00:13:48: wenn man ein Kind erlebt,

00:13:50: dass zum ersten Mal in Leben Taschengeld bekommen.

00:13:53: Die haben dann 4 Mark 20 in der Hand und rennen daraus,

00:13:56: dass die Tür gar nicht schnell genug offen gehen.

00:13:59: Das ist eine große Welt.

00:14:00: Sie merken D-Mark, ich stelle sehr lange her,

00:14:02: dass ich in Gruppenwience gearbeitet habe.

00:14:05: Aber das ist so etwas, was, wenn man so sieht,

00:14:07: wie die Kinder etwas dann machen, wie sie dann sagen,

00:14:10: das kann ich selbst entscheiden.

00:14:12: Dann arbeitet man daran, dass es nicht nur Krokakola und Kartoffelschips sind,

00:14:16: sondern auch ein paar andere Dinge.

00:14:18: Aber letztendlich Taschengeld ist Taschengeld.

00:14:21: Was passiert denn in Ferien?

00:14:22: Gibt es so was wie Urlaub oder Ferienfreizeiten?

00:14:25: Wir haben das Glück, dass wir ein Ferienhaus in meiner Zagen haben.

00:14:29: Wir machen alle Gruppenparallel-Urlauben.

00:14:31: In Sommerferien sind alle Gruppen für 14 Tage in meiner Zagen.

00:14:35: Für die, die länger da sind, sind 2. zu Hause.

00:14:38: Liegt wunderbar im Wald drin.

00:14:40: Mittlerweile kennen wir alle Ausflugstipps,

00:14:43: die entsprechend da sind.

00:14:44: Das ist eine prima Geschichte soweit.

00:14:47: Die Kinder haben natürlich auch Kontakt nach Hause.

00:14:50: Bei einigen ist es auch so, dass die am Wochenende

00:14:53: und auch in der Ferien länger nach Hause fahren.

00:14:56: Aber das muss auch immer sinnvoll sein.

00:14:58: Wenn es Zeit sein zu Hause, die gut zu schaffen ist,

00:15:02: können die Eltern nicht empfehlen,

00:15:04: da irgendwie so ein Risiko zu machen,

00:15:06: da das vielleicht gut geht,

00:15:08: sondern wir müssen das vorbereiten, das begleiten.

00:15:11: Es gibt auch zu Beginn begleitete Elternbesuche,

00:15:14: damit man da auch moderieren kann und Tipps geben kann.

00:15:18: Danke schön.

00:15:19: Ich hoffe, Ihnen sind die Fragen nicht zu profan.

00:15:22: Das ist für mich eine neue Welt.

00:15:24: Und die Mauern sind dick.

00:15:26: Ja, aber auch, weil sie nicht so dick ist.

00:15:29: Es ist ein ganz normaler Alter, das ist unspektakulär.

00:15:32: Aber die Anforderung für meine Mitarbeiter,

00:15:35: für die EZ und Sozialarbeiter, Sozialpädagog,

00:15:37: ist enorm, wenn man für eine gesamte Gruppe zuständig ist.

00:15:41: Und ich ziti da immer gerne mal eine Kollegin, die mir ...

00:15:45: Das ist schon viele Jahre her, die sagt,

00:15:48: jetzt bin ich 24 Stunden hier gewesen

00:15:50: und ein zu keinem Kind lieb gewesen.

00:15:53: Weil es nur Zoff gab, weil es nur Ärger gab.

00:15:55: Das hat natürlich unendlich viel Gutes getan,

00:15:57: weil die Strukturen eingesetzt haben.

00:16:00: Wenn wir noch mal auf die bindungsgestörten Kinder kommen,

00:16:03: die brauchen äußere Rahmen, äußere Regeln.

00:16:06: Die haben Recht darauf, dass wir möglichst einheitlich handeln.

00:16:09: Dass es Regeln gibt, die von allen Erziehern eingehalten werden.

00:16:13: Wenn der eine Erzieher das so macht und die nächste anders,

00:16:17: das merken die sofort.

00:16:18: Das ist ja etwas, was man erst im zweiten Moment versteht,

00:16:22: dass gerade bindungsgestörte Kinder Nähe nicht aushalten können.

00:16:25: Dass die, bevor sie wieder von Erwachsenen enttäuscht werden,

00:16:29: eher dies selber kaputt machen.

00:16:30: Deswegen ist für früh bindungsgestörte Kinder

00:16:33: auch ganz, ganz schwierig, in so einem familiären Rahmen

00:16:36: zurechtzukommen, wo alle zusammen auf einer Couch sitzen.

00:16:39: Wenn man da mal drüber nachdenkt, ist es eigentlich verständlich,

00:16:43: dass die schöne Situation eher selber kaputt machen,

00:16:46: weil sie einen siebten Sinn haben, bevor das jetzt schief geht.

00:16:49: Das ist ein Inzept bei den Intensivgruppen,

00:16:51: dass man sehr klar über äußeren Rahmen macht.

00:16:54: Wenn der äußeren Rahmen steht, wenn wir sagen,

00:16:56: wir können das auseinander verlassen,

00:16:58: dann können wir auch viele Dinge wieder lockerer sehen

00:17:01: und in Ausnahmen was machen.

00:17:03: Wie kommen wir gerade aus der Familienzeit schlechthin aus Weihnachten?

00:17:09: Wie fahren Sie das?

00:17:11: Eigentlich feiern wir, fängt das schon im Advent an.

00:17:14: Eigentlich im Advent werden die Gottesdiensterei um von einer Kindergruppe,

00:17:18: die Seniorengruppen gestaltet, und dann ist die Kapelle rappelvoll.

00:17:21: Dann sind da wirklich 150, 200 Personen, dann geht einem das Herz auf,

00:17:25: weil sowohl man erlebt, dass die Senioren die Fürbitte

00:17:29: genauso mit Schlottern in Knien vorlesen wie die Kinder,

00:17:32: aber jeder schaut aufeinander und wir brauchen aufeinander.

00:17:35: Ich muss sich einmal das Corona-Kapitel abarbeiten.

00:17:38: Sie wollten nicht. - Ich wollte nicht.

00:17:39: Aber ich muss doch einmal sagen, weil es das beschreibt,

00:17:42: was Corona bei uns gemacht hat.

00:17:44: Eigentlich machen wir Dinge zusammen.

00:17:46: Das geht los bei den St. Martin, beim Nikolaus, beim Sommerfest.

00:17:50: Wir sind draußen im Gelände zusammen.

00:17:53: Die Kinder wissen genau, welcher Senior und Bomber in der Tasche hat

00:17:57: und wer man vielleicht doch besser aus dem Weg geht.

00:17:59: Die Kinder wissen genau, dass demenziell veränderte nicht einfach

00:18:03: die Gelegenheit nutzen, wenn irgendwer mal ein Tür offen steht

00:18:06: und sind da schneller, wie wir Erwachsenen.

00:18:08: Und all das war jetzt in zwei Jahren nicht möglich.

00:18:11: Das heißt, Abstand halten.

00:18:13: Wir haben da ganz tolle kreative Dinge gemacht.

00:18:15: Bei St. Martin haben wir zehn Feuer gemacht.

00:18:18: Statt einem großen Feuer haben wir zehn kleine Feuer gemacht.

00:18:21: Und jede Gruppe hat für sich entsprechend gefeiert.

00:18:23: Wir haben den Nikolaus nicht in die Gruppen ziehen lassen,

00:18:27: sondern der hatte ein schönes Zimmer.

00:18:29: Und die Attraktion war die einzelnen Tüten, die die Kinder bekamen.

00:18:33: Die kamen per Rutschbahn zu den Kindern runter.

00:18:36: Also wir, die schöne Dinge, mit den Senioren zusammen,

00:18:39: die wir machen konnten.

00:18:40: Aber es tat weh, weil das alle das, was uns im Gelände prägt.

00:18:45: Da mussten wir uns verknifen.

00:18:47: Schön zu sehen, wenn wir dann, auch wenn er auf Abstand war,

00:18:50: zusammen waren, war da sofort wieder da.

00:18:52: Und dann kehren Sie ja zurück in Ihre Familie,

00:18:55: haben den Baum, haben Kinder, haben Sie Kinder?

00:18:58: Ja, drei Töchter und zwei Enkeltöchter.

00:19:00: Ui, ui, ui.

00:19:02: Und dann feiern Sie dieses deutsche Familienweihnachten.

00:19:05: Sind Sie dann in stillen Momenten auch mal in Gedanken hier,

00:19:08: bei den Kindern, die hier leben?

00:19:10: Eigentlich müsste ich jetzt sagen,

00:19:12: ich bin immer in den Gedanken hier.

00:19:14: Ich wohne in überrofft anderen Ruhrseiten.

00:19:17: Und eigentlich ist es tatsächlich so,

00:19:19: wenn ich die Rohbrücke überquere, bleibt die Stiftung hier,

00:19:22: dann bin ich zu Hause.

00:19:24: Und es passiert aber so eins, zweimal im Jahr,

00:19:26: dann versuche ich mit dem Stiftungsgeneral

00:19:28: meine Haustür aufzuschließen.

00:19:30: Dann ist da was schief gegangen.

00:19:32: Und umgekehrt will ich auch schon mal morgens

00:19:34: mit dem privaten Schlüssel hier reinkommen.

00:19:36: Also so ganz klappt das nicht.

00:19:38: Aber ich glaube, es ist wichtig, dass man,

00:19:40: wenn man hier ist, ganz hier ist,

00:19:43: seine eigene Familie oder sein eigenes Umfeld

00:19:45: völlig vernachlässigt.

00:19:47: Für die Kinder ist das schwer gewesen, als sie klein waren.

00:19:50: Meine Frau sagt immer schön Gruß.

00:19:52: Sie dachte immer Weihnachten, das ist die schlimmste Zeit des Jahres.

00:19:56: Wenn ich mit den Kindern nach dem Kindergrippe

00:19:59: Gottesdienst warte und der Papa kommt, ne?

00:20:02: Alle warten aus Christkind, wir warten auf Papa.

00:20:05: Denn heilig Abend bin ich hier im Haus

00:20:07: und auch bis zum Abendessen im Pflegeheimbereich.

00:20:11: Das war schon eine schwierige Zeit, aber das haben wir immer auffangen können.

00:20:15: In späteren Stunden oder am nächsten Tag

00:20:18: zusammen mit den Großeltern zu feiern.

00:20:20: Aber diese Brücke, Sie nutzen sie auch,

00:20:22: um emotional das hinter sich zu lassen?

00:20:24: Oder sagen Sie, da bin ich mittlerweile nach all den Jahrzehnten so Profi?

00:20:28: Nein. - Das kommt mir nicht so nah.

00:20:30: Man kann nicht so Profi sein, dass ein das kalt ist.

00:20:32: Man ist ständig auf Stand by, das ist klar, man ist verantwortlich für Kinder und alte Menschen,

00:20:38: für die Mitarbeiter und insofern kalt lassen kann ein das nicht. Aber man muss schon eine

00:20:44: versuchende professionelle Haltung hinzubekommen. Ich kann nicht jedes jedes Kind, meine Mitarbeiter

00:20:49: können nicht jedes Kind oder jeden Senior mit nach Hause nehmen. Und es ist trotzdem so auch nach

00:20:55: 40 Jahren, dass man das Einzelschicksal immer doch nochmal wieder einen so weit packt, dass das man

00:21:01: das natürlich mitnimmt und einen das auch zu Hause umtreibt. Aber nicht in dem Maße, dass man

00:21:07: ständig in einer Alarmstimmung ist. Das geht nicht, das funktioniert nicht. Wann haben Sie

00:21:13: Ihren Töchter das letzte Mal gesagt, ihr wisst gar nicht, wie gut es euch geht? Also ich gar nicht,

00:21:18: ob ich das gesagt habe. Das wäre die Frage. Also geht man anders mit seinen eigenen Kindern um,

00:21:24: wenn man sieht, dass die alles haben im Vergleich zu den Kindern, die Sie hier betreuen?

00:21:28: Das ist eine schwere Frage insofern, weil ich glaube, dass man das nicht so schwarz-weiß sehen

00:21:39: kann. Gut ist, wenn die Kinder Erwachsene haben, denen sie vertrauen können. Gut ist, wenn sie,

00:21:45: dann wenn sie Ärger haben und Stress haben, dann auch das rauslassen können, dass man sicherlich,

00:21:54: und das ist zu Hause gewährleistet, weil letztlich finden wir immer zusammen, das ist leider bei den

00:21:58: Kindern und Familien nicht so möglich, wenn wir das uns hier so anschauen. Aber das ist das Entscheidende,

00:22:05: aber es ist nicht so schwarz-weiß zu sehen. Da ist alles schön und da ist alles schlecht. Das Leben

00:22:11: ist so bunt, wie es ist. Da bin ich immer überzeugt davon, wie älter ich wäre.

00:22:15: Jetzt sind wir schon bei Ihnen, Herr Heidrich. Dennoch geheimnisvoller als diese 250 Jahre hier im

00:22:27: Gebäude sind Sie Direktor, ne? Ja, als erwürdige Institution heißt das Direktor. Genau, als Direktor

00:22:34: dieser ältesten Sozialstiftung der Stadt. Sie stehen nicht mehr im Impressum. Also wer sind Sie?

00:22:39: Erzählen Sie doch mal bitte so viel, wie Sie mögen von sich. Ja, ich bin nicht weit rumgekommen im

00:22:45: Leben. Ich bin in Überau aufgewachsen. In Steele, in Kaluma, sind zur Schule gegangen, habe dann eine

00:22:50: kaufmännische Ausbildung gemacht und habe dann den Zivildienst gemacht. Das war unmittelbar nach

00:22:56: dem Abitur, war ich noch zu jung dazu. Auch schon hier. Hier in der Stiftung, das gemacht. Hatte

00:23:02: eine gewisse Affinität zu sozialen Arbeit, sozialpädagogisch, weil ich in katholisch

00:23:07: Jugendarbeit gemacht habe in Überrohr. Und was für mich vorher schon feststand, dass ich in

00:23:12: pädagogischen Berufe wurde, hier eigentlich noch bestärkt. Während des Studiums bin ich dann

00:23:16: Wochenenddiensten hier gewesen, habe immer Kontakt gehalten und wenn es an der Uni mal zu

00:23:22: theoretisch war, hat mich das sehr, sehr geerdet, wenn dann die Kinder und Jugendlichen waren, die

00:23:27: da in einem gesagt hat, wofür man das macht. Deswegen ist Studium ganz, ganz wichtig. Also

00:23:32: wir müssen eine fachliche Ausbildung haben, aber das andere ist mindestens genauso wichtig, um das

00:23:37: durchhalten zu können. Und nach dem Studium sind Sie hier eingestiegen und dann ging es bergauf?

00:23:41: Nach dem Studium bin ich hier erst mal wieder ganz normal eingestiegen. Dann habe ich die

00:23:47: haltpädagogisch-therapeutischen Gruppen aufgebaut. Da war ich dann pädagogischer Leiter für diese

00:23:51: zwei später dreieinhalbpädagogischen Gruppen. Und irgendwann wurde die Stelle des Direktors

00:23:57: ausgeschrieben und ich habe das schon ein paar Mal gesagt, jetzt ist eigentlich dann ganz einfach die

00:24:02: Frage stellt sich dann, soll es in anderem machen oder willst du jetzt selber versuchen? Und insofern

00:24:07: habe ich dann das, was mir auch sehr am Herzen lacht, denn die pädagogische Leitungsarbeit ist

00:24:11: eine ganz wesentliche Arbeit hier, habe ich dann letztendlich, nachdem ich dann zum Direktor gewählt

00:24:17: wurde, dann abgegeben, in gute Hände abgegeben und das läuft jetzt alles noch viel besser, als ich

00:24:23: es damals gemacht habe. Aber so war halt dann das, ohne dass es geplant war. Denn jeder Schritt,

00:24:29: der da war, den habe ich gerne gemacht und mit überzeugen gemacht. Ja, ich wünsche ja jedem

00:24:34: Menschen irgendwie das Ding zu finden, dass ihnen antreibt, dass ihnen anzündet und auch

00:24:39: ein Leben lang brennen lässt. Sie haben gesagt, immer wenn sie hier waren, hat sie das in dem

00:24:42: Wunsch, diesen Job zu machen. Bestärkt, was hat sie bestärkt? Was war dieser Schalter?

00:24:46: Erste sind die Menschen und das zweite ist die Fürstin. Ich muss wirklich jetzt auf das historische

00:24:51: bisschen kommen, weil das ist schon ein faszinierendes Haus. Einmal eine Stiftung zu haben, die eine

00:24:57: klare und klare Auftrag gehabt, dann eine solche Stifterin, die wirklich hier bewusst ein Haus

00:25:04: für Kinder hingesetzt hat, die sicherlich auch eine Missionstation für die Jesuiten hier installiert

00:25:09: hat, die auch das als Altersrohsitz vorgesehen. Aber das Wesentliche sind die Kinder. Sie hat uns

00:25:14: einen klaren Auftrag gegeben und im Übigen auch gesagt, das soll bis zu den ewigen Zeiten so weitergehen.

00:25:20: Diese mächtige Fürstin Franziska Christine von Pfals-Sulsbach. Sie hat auch mehr Zeit gebraucht,

00:25:27: um zumindest zu dieser Aufgabe zu finden. Sie hat ihr Weisenhaus samt Gebäude erst in den

00:25:32: letzten zehn Jahren ihres Lebens aufgebaut. Ja, also was heißt diese Aufgabe? Sie hat das von

00:25:37: ihrem Privatvermögen errichtet. Sie hat von ihrem Privatvermögen eine Stiftung gegründet, dieses Haus

00:25:42: gebaut und in ihrem Testament der Stiftung all ihre Vermögen vermacht. Ihre Lebensgeschichte

00:25:48: selbst ist äußerst spannend. Sie selbst ist mit sechs Jahren dann in das Darmstift nach Thorn

00:25:54: gekommen. Hochadleige Darmstifte wie in Essen und Thorn, das kann man nicht mit einem Kloster

00:25:59: heute vergleichen. Das sind Bildungsanstalten für die Töchter aus dem Hochadel. In Thorn

00:26:04: musste man 30 Adelige vorweisen, um dort überhaupt aufgenommen zu werden. 16 Reichen,

00:26:13: um bei den Maltesern aufgenommen zu werden. Ja, dann sieht man das. Aber das ist ja alles historiell.

00:26:19: Entscheidend ist, wenn man sich vorstellt, als sechsjähriges Kind muss sie von zu Hause weg,

00:26:23: wird in der Kutsche gesessen haben, wird mehrere Tage fahren sein und kam dann in Thorn an. Von

00:26:28: ihren Eltern dort hingeschickt, um eben diese besondere Bildung zu genießen. Ja, die offensichtlich

00:26:33: zu Hause in der Form nicht möglich war. Und deswegen ist sie nach Thorn gekommen. Sie hatte

00:26:37: noch großes Glück. Ihre Tante war zu der Zeit Epthysin dort. Das heißt, sie war nicht ohne

00:26:41: familiären Schutz. Zwischenzeitig waren auch Geschwister von ihr noch mal in Thorn. Franziska

00:26:46: Christine hat schon 1717 die Möglichkeit gehabt, dort zur Epthysin gewählt zu werden. Immerhin war

00:26:52: sie da erst 21 Jahre alt und 1726 wurde sie dann Epthysin, also geistliche und weltliche Herrscherin

00:27:00: hier in Essen, in dem kleinen, rassischen Bereich Deutschlands. 30 Jahren. Das schaffen sonst nur

00:27:05: österreichische Bundeskanzler. Genau. Und die halten vielleicht noch nicht so lange durch. Ja,

00:27:09: vielleicht. Gibt ja noch weitere Möglichkeiten sicherlich. Das ist schon spektakulär. Ja, und

00:27:15: dann hat sie über 50 Jahre in Thorn regiert und ist dann kurz vor ihrem 50-jährigen Regierungshubiläum

00:27:21: in Essen, ist sie dann verstorben. Aber davor war natürlich der wichtige Schritt für uns, dass sie

00:27:27: die Idee hatte und die auch Umsetz gesetzt hat und auch Umsetzen konnte, für die Kinder ein so

00:27:33: repräsentatives, großzügiges Haus hier in Essen-Stehle, genauer gesagt vor den Thoren der

00:27:38: Stadt Stähle zu errichten. Wenn ich morgens zur Arbeit gehe, dann heißt das im WDR, um den

00:27:44: Westen zu informieren. Oder wenn die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Sparkasse Essen zur Arbeit

00:27:48: gehen, dann weil es um mehr als Geld geht, das ist der aktuelle Claim gerade. Wenn sie zur Arbeit

00:27:53: gehen, dann zu hören Ehre Gottes und zum Wohle der Menschen. Ist das nicht, ist das nicht ehrlich?

00:27:59: Eins, Null für Sie. Ist das nicht ehrlich? Ja, ich würde sagen, das können wir noch alle entsprechend

00:28:03: unterschreiben, dass wir sagen, das ist ein Ziel, das kann man auch langfristig entsprechend machen.

00:28:08: Das im Alltag umzusetzen ist natürlich umso schwieriger. Aber auch da ist es wieder wichtig

00:28:15: zu wissen, wir haben einen Fundament, wir haben einen Auftrag, der letztlich von der Stifterin kommt,

00:28:20: aber diesen Auftrag können wir auch nur gemeinsam lösen. Diesen Auftrag müssen wir in gesellschaftlicher

00:28:25: Verantwortung auch verändern. Deswegen ist auch die Sorge um ältere Menschen hinzugekommen und

00:28:30: eben auch zu späteren Zeitpunkt die Boje als Jung-Berufshilfe-Einrichtung zu uns gekommen,

00:28:35: um immer wieder zu sehen, wo sind gesellschaftliche Nöte und wo können wir als Stiftung mit unseren

00:28:41: Möglichkeiten helfen. Unsere Möglichkeiten sind natürlich begrenzt. Die Dinge, die wir machen,

00:28:45: wollen wir überschaubar machen und die Dinge wollen wir so machen, dass wir sie auch zu Ende

00:28:49: finanzieren können. Wenn ich da, vielleicht, Sie können es ja raus schneiden. Wenn ich da mal

00:28:58: sozusagen zum Jubiläum 2019, 250 Jahre, dass die ersten Kinder hier eingezogen sind,

00:29:05: hat man natürlich alte Unterlagen nachgeschaut. 15 Jungen und 15 Mädchen sollen hier untergebracht

00:29:10: haben. Und hat sie gesagt, wenn mal nicht genug Mädchen da sind, dann sollen die Plätze aber

00:29:15: für die Mädchen freigehalten werden. Soll nicht so sein, dass so heimlich dann 20 Jungen und nur

00:29:20: zehn Mädchen. Das hat sie ganz grafisch geleckt. Und sie konnte auch rechnen oder ihre Ratgeber

00:29:24: konnten rechnen. Sie hat nämlich gesagt, jedes Kind soll hier eine Schulausbildung bekommen. Wir

00:29:30: haben eine Truhe, da sollte voller Goldstücke, die Truhe haben wir noch, das gilt nicht in guten Händen,

00:29:35: woanders. Dieses sollte immer gefüllt sein, damit die Jungen eine Ausbildung bei einem

00:29:40: Handwerksmeister machen konnten. Das kostete ja Geld. Dafür konnte man als Haus aber auch erwarten,

00:29:45: dass die was lernen. Und wenn die Jungen dann die Ausbildung gut beendet hatten,

00:29:49: kriegten die eine Aussteuer in Stadtkapital. Kein Darlehen, Stadtkapital. Das sollte aus der Truhe

00:29:55: sein. Vor Jahrhunderten. Vor Jahrhunderten. Bei den Mädchen war es genauso, außer dass es keine

00:30:01: Frauenberufe gab. Also haben die Mädchen über die Schule hinaus, dann verblieben sie im Haus,

00:30:05: haben dann alles gelernt, was mit Nähen, Kochen, Hauswirtschaftungen zu tun hatten. Und auch da

00:30:10: gibt es einige Lebensgeschichten, dass die dann tatsächlich in Haushalte vermittelt wurde und

00:30:15: dort ein Leben dafür. Auch die Mädchen bekamen eine Aussteuer. Das war genau beschrieben,

00:30:22: wie viel Anziehsachen und Betzei und so weiter. Und auch, was das für eine junge Frau 1769 heißt,

00:30:29: Lesen, Schreiben, rechnen zu können, ein bisschen Aussteuer, was an der Füße zu haben. Die wird

00:30:34: nicht jetzt mal verglichen, wie den Stiftedamen Königs- oder Fürstenhof heiraten, aber die

00:30:40: muss auch nicht den Erstbesten nehmen. Sie haben den Gedanken der Fürsten ja dann wirklich weiter

00:30:52: entwickelt und eigentlich eine neue Generation hier ans Haus geholt vor 30 Jahren schon. Und das

00:30:57: hat ja magische Wirkung. Lassen Sie uns darüber mal sprechen zu den Kindern, kamen die Eltern

00:31:04: und Alten. Wie genau? Also ist jetzt ein Zimmer jung, ein Zimmer altbelegt? Das wäre schön. Nein,

00:31:10: das ist natürlich nicht so, sondern wir haben alle unsere räumlichen Bedingungen, die wir haben

00:31:15: müssen. Wir haben auch die Mitarbeiter, die natürlich spezialisiert sein müssen. Nein,

00:31:18: wir haben teilstationäre und vollstationäre Pflege hier bei uns. Und das hat eigentlich

00:31:23: nicht angefangen, dass jemand da eine große Konzeption gemacht hat, sondern es hat damit

00:31:28: angefangen, dass das Kuratorium hier in diesem Saal entschieden hat. Wir wollen Seniorenwohnungen

00:31:33: bauen hier in Steele. Es gab das Problem, dass die Stellenser, wenn sie dann nicht mehr in ihrer

00:31:37: Wohnung bleiben konnten, irgendwo in anderen Stadtteil unterkamen. Und dann hat man gesagt,

00:31:41: wir wollen hier Wohnraum schaffen. Und eine ist daraus automatisch von den Menschen an

00:31:45: jeden Stand. Jetzt wurden die Pflege bedürftig. Dann weiß ich genau, dass mein Vorgänger Erwin

00:31:49: Steiner rumtelefoniert hat in allen katholischen Häusern in Essen. Dann war er froh, dass er in

00:31:53: Frenthorff was gefunden hatte. Und dann ist gesagt worden, das kann ja nicht sein, dass wir die Leute,

00:31:58: die dann hier in Steele, in dem Umfeld groß geworden sind, jetzt irgendwo dankbar sein müssen,

00:32:03: was zu bekommen. Und dann hat man das entwickelt. Und das Ganze ist dann auch nicht so gebaut worden,

00:32:08: wie das damals üblich war. So ein alten Wohnstättenkonzept. Da gab es da eine Pflegestation,

00:32:13: drumherum Wohnungen, Apartment, Wohnapartements, sondern das wurde dann eigentlich als damals

00:32:20: zehnte Kinderheimgruppe aufgezogen. Eine Station, am Anfang 18 nach 20 Plätze hier mitten im

00:32:25: Gelände hinein. Zu der damaligen Zeit war ich auch schon hier, ich glaube, während des Studiums,

00:32:31: dann um Wochenenden hier entsprechend, habe das sehr, sehr kritisch erst beäugt, habe gesagt,

00:32:36: man, dann kann ich nicht mehr Fußball spielen mit den Kindern draußen, weil die Alten wollen ihre

00:32:39: Ruhe haben und so etwas. Ich habe das auch jetzt wieder öffentlich gerne abbietig geleistet. Jungen

00:32:44: Alt gehören zusammen. Das ist einfach nur klasse, auch dass wir in einem Campus zusammenleben können

00:32:50: hier. Aber das waren damals erst mal die Gedanken. Und ist es jetzt wirklich nicht so, dass die

00:32:55: Älteren jetzt auch mit so auf die Kinder aufpassen, sondern sie haben es gerade schon beschrieben,

00:32:58: es funktioniert auch anders herum. Ja. Vor allen Dingen anders herum. Ja, also das Miteinander

00:33:03: ist erstmal ganz, ganz wichtig. Wir machen viele Dinge im Alltag zusammen und profitieren im Prinzip

00:33:10: dort sehr stark voneinander. Und die Lebenssituation ist auch sehr, sehr ähnlich. Das, was ich von

00:33:17: meinen Mitarbeitern mir wünsche für die Kinder und für die Senioren, ist eigentlich identisch,

00:33:22: authentisch dabei sein, zu schauen, was geht noch, was geht nicht mehr. Da zu sein, wenn man

00:33:29: Unterstützung benötigt. Kinder und Eltern sagen, nehmt euch nicht zu viel vor, guck genau, was ist

00:33:33: heute möglich, ist heute Mensch ärgerlich, nicht spielmöglich oder gehen wir besser draußen

00:33:38: rumrennen. Und genauso ist es eigentlich, wenn man als Angehöriger seine Dementemutter oder Vater

00:33:44: besucht. Auch dann ist es ja so, dass man da auch Unterstützung benötigt. Das heißt, wenn,

00:33:48: wenn beispielsweise jetzt meine ältere Bewohnerin vielleicht mit Demenz Richtung Ausgangstor

00:33:53: läuft, dann läuft schon der erste achtjährige hinterher und sagt, ja, die Kinder haben das

00:33:57: im Blick. Ja, die Kinder sind erstmal, ja, da ist da deren Lebensraum. Und die wissen genau,

00:34:03: wer wohin gehört und so weiter. Und die Kinder haben ja die Gabe, die sind spontan. Wir als

00:34:08: Erwachsene, auch als Erzieher gucken denen erstmal hinterher, der wird doch wohl nicht, darf der

00:34:12: denn, soll ich denn, ist denn kein anderer da? Da haben die Kinder eigentlich längst schon reagiert

00:34:17: und haben jemand irgendwie abgelenkt und Hilfe geholt und wenn es nicht schon alleine gemanagt

00:34:23: haben, dass ja einfach den Rollator in die andere Richtung gemacht haben. Also das ist wirklich

00:34:27: so ein Miedeinander. Es gibt auch Auseinandersetzungen. Man kann sich vorstellen, dass ein Rollator

00:34:32: langsamer ist wie In-N-Skater. Also da gibt es schon noch mal Dinge, die zu Spannungen führen,

00:34:38: aber das ist das richtige Leben. Alles andere wäre ja irgendwie zu schön gemalt dabei. Also

00:34:44: wir geraten auch schon mal einander, gibt es auch schon mal Stress hier. Können wir hier aus ihrer

00:34:48: Arbeit oder hier vom Gelände etwas lernen für das Leben hier in der ganzen Stadt vielleicht? Ja,

00:34:52: immer der Mensch im Mittelpunkt, immer achtsam sein, auch mal fünf Grade sein lassen, aber eben auch

00:35:02: seiner Verantwortung, sonst klar bewusst sein. Und viele Dinge sind jetzt im Miteinander sehr schön

00:35:09: dargestellt, sind die schönen Dinge. Wir haben aber auch sowohl in dem Pflegebereich wie in dem

00:35:13: Jugendhilfebereich natürlich unser richtigen Stresssituationen, wo wir alle gefordert sind,

00:35:19: aber dafür sind wir ja hier, dafür sind wir ja Profis und dazu sind wir eben nicht auch alleine,

00:35:25: sondern da haben wir eben auch die Menschen beim Jugendamt, die uns unterstützen. Da haben wir die

00:35:29: Eltern oder die Angehörigen bei der Pflegebedürftigen, wo wir miteinander was schaffen können. Das

00:35:35: schaffen wir auch nur zusammen und im Übrigen geht es auch nicht nur um die Pädagogen und

00:35:42: Pflegeleute, sondern um alle hier im Haus. Es ist ganz wichtig, wie werde ich vorne schon begrüßt.

00:35:48: Begegne ich Menschen, sei es Hausmeister, Verwaltungen, die mit gesenken Kopf rumlaufen oder sagen,

00:35:54: du bist hier willkommen, hier kann man leben, hier kann man stückweit zu Hause sein. Das ist jeder

00:36:01: Mitarbeiter gleichermaßen wichtig und wenn uns das gelingt, dass wir aufeinander achten, auch die

00:36:08: Mitarbeiter untereinander, dann können wir miteinander ganz, ganz viel schaffen. Wir brauchen

00:36:13: dann eine lange Puste dazu, aber das ist wirklich, kann man ein Stück zu Hause in Essen bieten.

00:36:19: Ja, hätten Sie es nicht gesagt, Herr Iske.

00:36:27: Bei Domi an nannten wir das offene Themenacht, das biete ich Ihnen jetzt an. Greifen Sie gar mal

00:36:32: ein schönes Thema raus. Fünf Jahre Förderverein, Sie haben die Boja angesprochen, auch da viele

00:36:38: Informationen auf der Homepage. Das Zirkusprojekt liegt Ihnen sehr am Herzen, habe ich gehört.

00:36:42: Alles drei. Ungeheuer, ungeheuer wichtig. Fange ich mal ganz schnell mit dem Zirkusprojekt an,

00:36:48: eine unglaubliche Erfahrung, jeder der es mal erlebt hat, wie Kinder und auch Erzieher wachsen

00:36:55: können, wenn sie in einem Zirkusprojekt Tag für Tag was dazulernen. Die Intensität, die da entsteht,

00:37:01: ist unglaublich. Gibt es eine Homepage? Gibt es eine Information auf der Homepage? Ich weiß nur,

00:37:05: die Sparkasse unterstützt auch, das weiß ich und ich weiß am Ende entstehen Zirkusvorstellungen.

00:37:11: Aber fängt mal ganz kurz in zwei, drei Sätzen, was dieses Projekt bedeutet. Das ist, haben wir

00:37:15: zweimal bisher gemacht, einmal beim Jubiläum, unter vor vier Jahre zuvor schon mal, wir wollten es

00:37:20: eigentlich jetzt bald wieder machen, müssen wir schauen, wann das nächste Mal die Möglichkeit da ist.

00:37:23: Wenn es wieder legal ist. Wenn man wirklich dann auch ein volles Zelt haben kann entsprechend.

00:37:28: Ja, die Kinder und die Erwachsenen zusammen üben, Clowns nummern, üben, Akrobatik ein, sind Feuerspucker.

00:37:37: Und wenn man sieht, welche Entwicklung die in dieser einen Woche machen, wie das funktioniert,

00:37:44: das ist ja auch Zirkus, macht ja auch jeder alles. Gehen Sie in einen normalen Zirkus hinein,

00:37:48: der dann noch am Akrobat war, der ist in der Pause da und verkauft den Pupkorn und so weiter.

00:37:52: Die bauen alle mit auf, die bauen alle mit ab. Das ist wirklich ein Gemeinschaftsförderndes Projekt.

00:37:59: Ein Projekt, das übrigens auch das Kinderpalliativnetzwerk vor einigen Jahren durchgeführt.

00:38:05: Hier bei unserem Gelände, wir haben da gerne das Gelände zur Verfügung gestellt und auch da war

00:38:08: ich ja erst mal nur außenstehender. Aber wenn man das miterlebt, was dann möglich ist, auch in mit

00:38:15: einem so ganz schweren Thema wie Kinderpalliativ, ich weiß, Sie hatten vor kurzem Podcast in eine Folge

00:38:20: von Maria Bünk. Wunderbare Geschichte und das ist ehrlich, bin da selten so emotional zu

00:38:29: Tränen, rührend, was da entsprechend passiert.

00:38:31: Bevor wir jetzt die schweren Türen wieder schließen, möchte ich gerne nochmal erzählen,

00:38:41: was mich auch schwer beeindruckt hat. Ich habe gesehen, dass Kinder, die hier bei Ihnen aufgewachsen

00:38:45: sind, auch hier bleiben weiter helfen und sich weiter engagieren. Und das müssen wir uns immer

00:38:51: vorstellen. Das sind der Kinder, die sehr schnell merken, dass sie keine Kindheit haben, wie sie

00:38:55: sie vielleicht aus Büchern kennen oder in Filmen sehen, sondern die hier aufwachsen und am Ende

00:38:59: dieser Zeit eben nicht diese Kindheit so schnell wie möglich hinter sich lassen möchten, sondern

00:39:04: hier helfen. Was ehrlich gesagt in der Vorbereitung bei mir, fast schon eine Träne in die Augen

00:39:08: getrieben hat, ist, dass es Kinder gibt, die Ihnen so verbunden sind, dass sie später sogar hier in

00:39:12: der Stiftskapelle heiraten oder dass sie ihre Kinder hier taufen lassen. Das ist doch ein unfassbares

00:39:19: Kompliment. Was fühlen Sie dann? Ja, dann sind wir sehr glücklich, wenn das so passiert, das ist in

00:39:25: der Tat nicht selten so da. Es sind auch Jugendliche, die hier groß geworden sind, von hier in der

00:39:30: Ausbildung gemacht haben, die denen wir wunderbar jetzt zusammenarbeiten, weil die mittlerweile

00:39:34: ihrem Meister gemacht haben und dann hier für die Elektroleitung zuständig sind. Also,

00:39:38: das sind schon die Momente, die man bewahren muss, denn im Alltag haben wir genügend andere Momente,

00:39:43: wo wir uns beweisen müssen, wo wir auch wir keine unmittelbaren Lösungen haben, dann heißt es

00:39:49: halt zusammenzustehen, auch schwierige Situationen mal auszuhalten, Enttäuschungen aufzufangen,

00:39:56: ohne abzulenken, sondern einfach Kinder und Eltern bzw. Senioren und Angehörige so zusammenzuführen,

00:40:06: dass wir aus allem das Beste machen. Hans Willem Heinrich, alles Gute für Ihre besondere Arbeit

00:40:12: und danke schön für Ihre Zeit. Ja, ich danke Ihnen auch. Wir haben übrigens Bilder gemacht,

00:40:17: die finden Sie auf dem Instagram-Kanal der Sparkasse Essen. Und jetzt ja, meine Bitte,

00:40:22: empfehlen Sie unseren Podcast gern weiter, abonnieren Sie, verschicken Sie, geben Sie ihm

00:40:28: Sterne, Herzchen, was immer Mögliches, kommentieren Sie. Ja, das überhaupt, kommentieren Sie gern mit

00:40:33: Ihren Gedanken oder wenn Sie Fragen haben, stellen Sie die gern. Wir freuen uns immer sehr,

00:40:37: das erreicht uns direkt. So, wir freuen uns jetzt auch auf ein buntes Jahr in wieder mindestens 12

00:40:43: Folgen zu Hause, hier in unserer schönen Stadt. Das war Zu Hause in Essen, ein Podcast der Sparkasse

00:40:52: Essen. Die neue Folge, jeden zweiten Dienstag im Monat.

00:40:57: [Musik]